Minggu 5- my future classroom

Classroom, as a future teacher, I must have my future classroom. As we know, children nowadays are very close with all those gadgets that are very advanced. For example, in the early age of 4, kids can have their own gadgets such as iphone, laptop, iPad and handpone. So, as a future kindergarten teacher, I expect that my future classroom must have very sophisticated students.
From now, I already imagine that my future classroom will full of technologies. I am not say that I will teach all my students with all those technologies but I believe that maybe half of my class’s student are very internet’s expert. So, from now onwards, I should think what kind of my teaching’s way.
First of all, when I am teaching, I will use the LCD’s to my students some examples of the subject that I want to teach them. I will show them the videos from the youtube or from other resources that I get from the internet.
Secondly, my students maybe will bring their own laptop to kindergarten. It’s not a suprises because children nowadays already expert on using those gadget. So, it will be easier for them to learn and they will more understand the subject that I taught because they explore it themselves.
Although I plan that my future classroom wil be more sophisticated, but I wil not just teach them using the technologies. It’s because, I want them to explore the nature also. I want my students have a strong social development, linguistic and physical development. So, they have to play among oher children. I can camduct an activity that involve interaction among my student such as play with the sand, and play a tradisional games like ‘Nenek-nenek Si Bongkok Tiga’ or ‘Pukul Berapa Datuk Harimau’. All those grouping games are very good for social interaction among them.
I think that’s all that I think my future classroom are. I will work for it and do my best for my future classroom.

Minggu 4- TIADA

Minggu 3- mengapa menggunakan internet di dalam bilik darjah?

Pada zaman yang berteknologi ini, internet merupakan salah satu teknologi yang sangat penting dan berguna dalam kehidupan manusia. Ia dapat memudahkan kerja harian manusia seperti mencari maklumat, membuat kerja, membayar pelbagai bayaran dan sebagainya. Dengan ini, ia telah membuktikan bahawa ia juga boleh digunakan dalam bilik darjah. Walau bagaimanapun, mengapakah menggunakan internet dalam bilik darjah?
Pertama sekali, internet terdapat pelbagai bahan bantu mengajar. Guru boleh mendedahkan pelajar-pelajarnya kepada bahan bantu mengajar yang berlainan dalam internet selain daripada bahan bantu mengajar yang dibuat oleh guru sendiri. Dengan ini, pelajar-pelajar dapat mendapatkan pelbagai ilmu pengetahuan dengan baik dan cepat. Contohnya, internet mempunyai bahan bantu mengajar yang berlainan seperti puzzles, kad imbasan, buku cerita, permainan dan sebagainya.
Selain itu, penggunaan internet dalam bilik darjah juga boleh menarik perhatian pelajar-pelajar. Pelajar-pelajar akan menumpukan perhatian apabila guru mengajar dengan menggunakan internet daripada papan tulis terutamanya pelajar yang tidak suka belajar semasa guru mengajar. Contoh perkara yang menarik perhatian pelajar adalah bermain sambil belajar, berwarna-warni, animasi, bermotivasi, sokongan dalam perkataan, dan sebagainya.
Tambahan pula, penggunaan internet dalam bilik darjah dapat menyeronokan para pelajar. Bahan bantu mengajar dalam internet dapat menyeronokan pelajar berbanding dengan mengajar menggunakan buku teks. Contohnya, internet mempunyai animasi bagi mata pelajaran sains yang boleh memberi pembelajaran untuk para pelajar sementara menyeronokan mereka berbanding dengan guru mengajar mengikut buku teks dan papan tulis.
Selain daripada itu,guru dan para pelajar juga boleh mendapat pelbagai rujukan daripada internet. Untuk mengetahui sesuatu, guru ataupun pelajar boleh mencari pelbagai rujukan daripada internet dengan mudah dan cepat. Contohnya, buku teks, buku rujukan, persoalan dalam bidang sains dan sebagainya.
Di samping itu, penggunaan internet dalam bilik darjah boleh mendedahkan teknologi canggih kepada pelajar-pelajar. Pelajar-pelajar boleh mula menyesuaikan diri dengan teknologi yang semakin canggih pada masa ini supaya tidak ketinggalan zaman. Contohnya, pelajar yang boleh menggunakan internet atau teknologi canggih yang lain mampu mendapat kerja dengan mudah berbanding kepada mereka yang tidak pandai menggunakannya. Mereka juga boleh memajukan negara kita dengan pengetahuan teknologi mereka.
Kesimpulannya, penggunaan internet dalam bilik darjah mempunyai pelbagai sebab yang memberi kesan yang baik dalam pengajaran dan pembelajaran. Hal ini dapat memastikan para pelajar dapat belajar dengan gembira dan ilmu pengetahuan lebih mudah diperolehi daripada kegembiraan. Para guru harus menggunakan internet dalam bilik darjah dengan mengikut masa yang tertentu untuk meningkatkan tahap pendidikan di negara kita.

Minggu 2- Kebaikan internet kpd kanak-kanak

Kanak-kanak pada zaman milenium ini, kanak-kanak boleh mendapatkan banyak maklumat tentang negara, sistem pendidikan, budaya, teknologi, pertanian dan geografi dengan melayari internet. Golongan kanak- kanak masa lampau terpaksa menghabiskan masa yang lama di perpustakaan untuk mendapatkan maklumat. Kadangkala maklumat yang dicari sukar didapati. Kini, kanak-kanak mendapat semua maklumat yang diperlukan dengan hanya menekan butang komputer. Dengan bantuan internet, kanak-kanak boleh mendapatkan bahan-bahan pembelajaran yang dikehendaki secara mudah. Capaian kepada internet melibatkan banyak elemen seperti media elektronik (e-mel), carian fail Archie, kumpulan perbincangan dan perbualan (chatting). Internet juga membenarkan komunikasi antara kanak-kanak di seluruh dunia. Penggunaan e-mel dengan perbualan menerusi internet akan mendedahkan mereka kepada pelbagai sosiobudaya masyarakat dunia. Justeru, mereka boleh bertukar-tukar maklumat budaya, sejarah dan geografi antara rakan siber mereka.
Pertukaran maklumat antara kanak-kanak boleh membantu proses pengembangan mental dan psikologi mereka sepanjang proses tumbesaran. Internet memberi peluang kepada kanak-kanak membuat analisis yang lebih mendalam ke atas subjek yang diminati. Perpustakaanperpustakaan di seluruh dunia merupakan sumber kepada kanak-kanak untuk pengkajian terhadap sesuatu subjek dalam pembelajaran mereka. Jika maklumat yang dicari tidak terdapat di perpustakaan tempatan, maklumat ini dapat diperoleh dan perpustakaan di luar negara.
Kanak-kanak boleh didedahkan kepada internet dengan penyeliaan ibu bapa. Kanak-kanak didedahkan kepada penggunaan e-mel untuk menghantar berita, maklumat dan foto tentang pelbagai topik. Mereka berkongsi maklumat. Semakin matang pemikiran mereka, kanak-kanak dibenarkan melanggan dan menyumbang buah fikiran kepada kumpulan perbincangan bagi berkongsi berita dan pengalaman. Kanak-kanak yang didedahkan kepada World Wide Web (www) dapat mencari maklumat yang dikehendaki.
Di peringkat umur yang muda ini, kanak-kanak terdedah kepada pelbagai masalah sosial seperti lepak, bohsia dan kegiatan di kelab-kelab malam dan disko. Dengan adanya internet, kanak-kanak ini tidak akan keluar rumah. Mereka menghabiskan masa melayari internet mencari maklumat ataupun membaca pelbagai bahan menarik yang dipaparkan. Mereka dapat menyesuaikan minat seperti membina enjin kapal terbang, kereta, motosikal dan kereta api sebagai hobi. Im bukan sahaja mengisi masa lapang kanak-kanak, malahan meningkatkan kecerdasan otak.
Internet juga dapat memainkan peranan sebagai pendidik atau `tutor’ siber yang berkesan. Subjek seperti Matematik dan Sains boleh diajar kepada golongan kanak-kanak dengan lebih berkesan. Bahan sains dan matematik yang ditambah dengan kesan multimedia dapat menarik minat kanak-kanak untuk mengikuti program pembelajaran dan seterusnya menanam minat. Kelebihan ini menandingi cara pembelajaran konvensional. Selain itu, kanak-kanak yang tinggal di kawasan pedalaman pula dapat dibimbing oleh tutor maya yang berupaya mempersembahkan suatu subjek dengan cara yang paling menarik. Oleh itu, golongan kanak-kanak senang tertarik dan ingatan mereka bertambah baik.
Kesimpulannya, pembangunan sains dan teknologi komputer telah mendedahkan kanak-kanak kepada internet yang membolehkan mereka menerima maklumat dan bertukar-tukar pendapat dengan penduduk di seluruh pelosok dunia. Perkembangan ini telah menyebabkan dunia menjadi semakin kecil dan interaksi antara individu menjadi semakin mudah.

Minggu 1- pengenalan kepada kursus

• Dr memberikan tajuk-tajuk kursus kepada kelas..

• pengenalan kepada kod kursus, tarikh peperiksaan dan sebagainya.